大学本科教育教什么发表时间：2020-02-07 00:00 美国艺术科学学院在2017年的一本《大学本科教育的未来》的小册子中说：“我国在教育方面的投资一直意味着代际间的契约。在这种契约中，每一代人都为下一代的成功承担一定的责任。200多年来，这种持续的努力导致了学院和大学网络的建立，这些学院和大学是美国智力和经济实力最重要的贡献者之一，也是驱动实现美国梦的引擎。”由此看来，即使在中国，思考、分析、讨论一些有关教育的问题也是有意义的了。 “大学本科教育教什么？”，这似乎是一个早有定论，或者说已有明文规定的问题。在中国高等教育快速发展的历史进程中，大学本科教育的体系不断完善、质量也在不断提高。大学本科各个领域和专业的课程设置标准、教学大纲、评估标准等都有明文规则，并且在照章执行。然而，在最近几年，一些专业的本科毕业生在经历了坎坷的求职、任职、离职、再求职的过程之后，面对自身基本任职能力的缺乏，发出了“我在大学几年都学了些什么？”的疑问。这样的疑问，也许值得教育学研究者和教育管理人员思考思考。面对近几年来的中国大学本科教育，即使以社会公众的视角来管窥一下，大致也能发现这样的一些现象。对于自然科学、工程技术类的大学本科专业，无论是从大学教育的过程，还是大学毕业生对就业的适应能力来说，基本上都能较好地回答“大学本科教育教什么？”的问题。然而，对于一些非自然科学和工程技术类的专业，尤其是那些紧跟时代潮流的新兴专业，无论从哪个角度来看，毕业后的学生们可能都无法很好地回答“大学本科教育教什么？”的问题。既然这样，那么出路在哪里？毫无疑问，任何变革与改进都需要一定的过程。让我们耐心去窥视一下“他山之石”，以拓宽思考和解决问题的视野。同时，结合个人一孔之见，为感兴趣者提供一些可供讨论的信息。 在讨论“大学本科教育教什么？”的问题之前，还有些问题可能需要预先说明。其一，大学本科教育是一个复杂的系统工程，它所涉及到的内容是多方面的。其二，即使范围缩小到“教什么”这一个方面，依然还有较多的内容值得探讨，本文所及的仅仅是其中的一点。其三，还有个预设的前提是，大学本科学生的培养目标就是未来的职业劳动者。本文既不是定论，也不涉及该问题的其它争议。其四，对本文选择心理学专业作为例子的理由的阐述如后。第一，无论是中国还是国外，对心理学感兴趣的学生人数较多。英国心理学家Hulme在2014年指出，心理学是英国本科生最受欢迎的学科之一。目前在英国大学学习心理学的学生超过91000人，其中近18000人是研究生。也就是说，在英国大学本科学习心理学的学生有73000人。当然，其中也包括一些来自中国的留学生。第二，对大学本科心理学专业毕业的学生和肆业的学生来说，他们的就业前景非常暗淡。Hulme说，想要成为一名专业心理学家而修读心理学课程的学生，要远远多于实际达到这一目标的学生人数。事实上，只有15%至20%的心理学毕业生将继续从事专业心理学方面的工作。而其余的80%至85%的毕业生选择了其它的就业领域。第三，当手持心理学本科文凭，而无法找到适合的工作的学生们，常常反省自问：“我在大学几年到底学了些什么？”。第四，在美国有报道指出，也有大学心理学专业的教师，因为自己的学生难以就业而感到十分沮丧。很显然，这个问题所牵连的重点正是我们要讨论的话题：“大学本科教育教什么？”。从前面四点分析可知，心理学专业作为例子是具有一定代表性的。 下面我们聊聊有关“大学本科教育教什么？”的理念问题。不知道在我国的高等教育研究人员、教育管理人员和教师们（尤其是其中的大学本科教育规划设计者、教学大纲和指南编订者等），是否考虑过下面这些问题？心理学教育是否为学生提供日常生活中有用的技能、知识和属性？心理学教育工作者和学生如何最大限度地发挥心理学教育在现实世界中生活和工作的价值？雇主能够从心理学教育中收获那些益处？当心理学专业教育与学生们的职业生涯没有多大关系的时候该如何调整？怎样培养学生适应和有意应用心理学以满足个人、专业和社会需要的一般能力？这些问题都直接或间接地指向“大学本科教育教什么？”的问题。一般说来，对此至少有下列因素值得重视。第一，以学生的职业发展能力为核心，合理布局一般职业能力和专业职业能力的覆盖。第二，重视心理学素养和自我心理保健能力的教育和培养。第三，心理学知识和技能的遴选必须符合学生们未来工作场所、个人生活和更广阔的社会背景的需要。第四，将专业知识和技能有效地转化为学生们在未来职场上必不可少的职业能力的战略、程序和方法纳入重要的教育内容。美国心理学会在2011年发布的大学本科心理学教育质量原则中，对上述教育理念有着集中的体现：“遵循心理学本科教育的原则，旨在建立一个世界级的教育体系，为学生提供信息时代所需的工作技能；坚实的学术背景，为他们在各个领域的高级学习做好准备；以及提高他们个人生活的知识、技能和能力。优质的本科教育旨在培养具有心理素养的公民，在工作和家庭中应用心理科学的原则”。
二0一九年五月二十一日 Contact:zhoujian2china@163.com http://blog.sciencenet.cn/blog-1248178-1180247.html （本文来源 周健科学网博客，如有侵权请联系我们立即删除） |